Інтерактивні клавіатуризазвичай використовувалися для 4-6 запитань на урок як на початку теми; для оцінки початкових знань студента з теми, так і для того, щоб студент міг внести свої вказівки щодо послідовності тем;і під час теми як формувальне оцінювання для аналізу та інформування про навчання студентів і вимірювання відносної ефективності різних стратегій.
Процес оцінювання на клавіатурі також виявився корисним під час уроків як інструмент навчання грамотності
розвивати наукову мову та роз'яснювати області помилкових уявлень.Theклавіатури системи реагуваннятакож використовувалися, щоб оцінити реакцію учнів на власне навчання та їх реакцію на використанняКлавіатури.
Клавіатури не використовувалися безпосередньо як інструмент для підсумкового оцінювання, натомість школа
цю роль виконувала програма оцінювання, яка включала тестування ручки та паперу.Як правило, питання про клавіатуру є тим, про яке я знаю з досвіду
кілька поширених помилок.
Наприклад, після уроків із законів руху Ньютона було задано наступне запитання:
Хлопчик просто здатний штовхати важку коробку на постійній швидкості по рівній бетонній підлозі.Враховуючи, що хлопчик прикладає силу, як показано (див. вставку), який із
наступні твердження правильні?
1. Хлопчик прикладає силу, трохи більшу за силу тертя, яка діє на ящик.
2. Хлопчик прикладає силу, яка дорівнює силі тертя, яка діє на ящик
3. Хлопчик прикладає до коробки більшу силу, ніж вона діє на нього
4. Сила, яку прикладає хлопчик, достатньо велика, щоб прискорити коробку по підлозі.
Результати опитування обговорено з метою:
1. Підкресліть необхідність бути уважними при читанні запитання, щоб переконатися, що вони зазначили все
важливі деталі, наведені в питанні (техніка іспиту), і
2. Виділіть закони Ньютона, щоб продемонструвати, як легко можна знайти відповіді на запитання, якщо витратити час на розгляд фізики.
Типовим є наступне обговорення альтернативних відповідей;
Відповідь 1: це одна з найбільш часто вибираних відповідей, коли учень не продумав її або неуважно прочитав.Дійсно, щоб почати рух коробки, сила має бути більшою за силу тертя, АЛЕ в питанні чітко зазначено, що хлопчик уже штовхає коробку зі СТАЛІЙ швидкістю, тобто з постійною швидкістю, оскільки підлога рівна (горизонтальна).
Відповідь 2: Чи правильна відповідь, оскільки ситуація, описана запитаннями, ідеально демонструє перший закон Ньютона, тобто сили повинні бути врівноважені, оскільки коробка рухається по плоскій підлозі з постійною швидкістю, тому сила тертя дорівнює
прикладена сила.
Відповідь 3: Не може бути правильною, оскільки третій закон Ньютона говорить, що завжди існує РІВНА сила реакції на будь-яку прикладену силу
Відповідь 4: Взагалі немає сенсу, враховуючи, що нам кажуть, що коробка рухається з постійною швидкістю, і, як така, вона НЕ прискорюється (змінює швидкість).
Здатність негайно обговорювати причини помилок була відзначена як дуже корисна для великої кількості студентів.
Загалом відповідь майже всіх студентів була дуже позитивною із помітним збільшенням індивідуальної участі та концентрації під час уроків.Здавалося, молодшим хлопцям це дуже сподобалося
користуючись клавіатурою, і часто перше, що говорять після приходу на урок, було
«Чи використовуємо ми сьогодні клавіатури?»
Час публікації: 21 квітня 2022 р