Цифрове навчаннявикористовується в цьому посібнику для позначення навчання, яке використовує цифрові інструменти та ресурси, незалежно від того, де це відбувається.
Технології та цифрові інструменти можуть допомогти вашій дитині навчатися у зручний для неї спосіб.Ці інструменти можуть допомогти змінити спосіб подання контенту та оцінювання навчання.Вони можуть персоналізувати навчання на основі того, що допоможе вашій дитині навчитися.
Десятиліттями в більшості американських класів застосовувався підхід до навчання «універсал для всіх», навчаючи середнього учня та здебільшого ігноруючи унікальність кожного учня.Освітня технологіяможе підштовхнути нас до задоволення потреб кожного учня та надання підтримки з урахуванням його сильних сторін та інтересів.
Щоб персоналізувати навчання, навчальний досвід і надані ресурси мають бути гнучкими та адаптуватися до навичок вашої дитини та спиратися на них.Ви найкраще знаєте свою дитину.Співпраця з учителями вашої дитини, щоб допомогти їм зрозуміти потреби вашої дитини, може сприяти її індивідуальному навчанню.У розділах нижче описано технологічні підходи, які можуть допомогти персоналізувати освіту вашої дитини.
Персоналізоване навчання – це освітній підхід, який пристосовує навчальний досвід до сильних сторін, потреб, навичок та інтересів кожного учня.
Цифрові інструменти можуть надати кілька способів залучити вашу дитину до персоналізованого навчання.Учнів можна мотивувати до навчання по-різному, і велика різноманітність факторів може впливати на залучення та ефективність навчання.До них належать:
• відповідність (наприклад, чи може моя дитина уявити собі використання цієї навички поза школою?),
• інтерес (наприклад, чи захоплює моя дитина ця тема?),
• культура (наприклад, чи пов’язане навчання моєї дитини з культурою, яку вона має поза школою?),
• мова (наприклад, чи допомагають завдання, які дають моїй дитині, збільшити словниковий запас, особливо якщо англійська не є рідною мовою моєї дитини?),
Для цього можна використовувати Qomoклавіатури учнів класущоб допомогти студенту залучитися до роботи в класі.
• базові знання (наприклад, чи можна цю тему пов’язати з чимось, що моя дитина вже знає і на чому може розвиватися?), і
• відмінності в тому, як вони обробляють інформацію (наприклад, чи має моя дитина певну інвалідність, таку як певні порушення навчання (наприклад, дислексія, дисграфія, дискалькулія), або сенсорну інвалідність, таку як сліпота або порушення зору, глухота або порушення слуху? Чи у моєї дитини є відмінності в навчанні, які не є інвалідністю, але впливають на те, як моя дитина обробляє або отримує доступ до інформації?)
Час публікації: 03 вересня 2021 р