Системи відповідей учнів (SRS) – це розвиваюча технологія опитування студентів у класі, розроблена для створення привабливого та привабливого навчального середовища, яке максимізує активне навчання, особливо на лекціях з великою кількістю учасників.Ця технологія використовується у вищій освіті з 1960-х років.(Judson and Sawada) Ward et al.Розділіть еволюцію технології SRS на три покоління: ранні саморобні та комерційні версії, які були вбудовані в класи
(1960-70-ті роки), бездротові версії 2-го покоління, які включали інфрачервоні та радіочастотні бездротові клавіатури(1980-ті – теперішній час) і веб-системи 3-го покоління (1990-ті – теперішній час).
Попередні системи були спочатку розроблені для традиційних, очних курсів;нещодавно деякі бренди також можна адаптувати до онлайн-курсів, використовуючи Blackboard тощо. До того, як вищі навчальні заклади зацікавилися, системи реагування на аудиторію або групу були вперше розроблені для використання в бізнесі (фокус-групи, навчання співробітників і конференц-зустрічі) і уряд (електронне голосуваннятаблиці та відображення в законодавчих органах і військовій підготовці).
Операція системи учня-відповідіце простий триетапний процес:
1) під час уроку
дискусію чи лекцію, викладач відображає2
або вербалізує запитання чи проблему3
– попередньо підготовлені або спонтанно створені «на льоту» викладачем або студентом,
2) усі студенти вводять свої відповіді за допомогою бездротових портативних клавіатур або веб-пристроїв введення,
3) відповіді є
отримані, зведені та відображені як на моніторі комп’ютера викладача, так і на екрані проектора.Розподіл відповідей студентів може спонукати студентів або викладача до подальшого дослідження з обговоренням або, можливо, одним чи кількома додатковими запитаннями.
Цей інтерактивний цикл може тривати до тих пір, поки викладач і студенти не вирішать неоднозначності або не досягнуть завершення теми.Потенційні переваги SRS
Системи реагування студентів можуть принести користь викладачам у всіх трьох сферах відповідальності: викладання,
дослідження та обслуговування.Найпоширенішою метою систем реагування студентів є покращення навчання студентів у таких сферах: 1) покращення відвідуваності та підготовки до занять, 2) чіткіше розуміння, 3) більш активна участь під час уроку, 4) посилення взаємодії з однолітками
навчання, 5) краще навчання та утримання, 6) і більша задоволеність студентів.7
Другою основною метою всіх систем відповіді студента є підвищення ефективності навчання принаймні двома способами.Завдяки системам відповідей студентів можна легко отримати миттєвий зворотний зв’язок від усіх студентів (а не лише від кількох екстравертів у класі) щодо темпу, змісту, інтересу та розуміння лекції чи дискусії.Цей своєчасний зворотний зв’язок дозволяє викладачеві краще визначити, чи варто і як доповнювати, уточнювати чи переглядати.Крім того, викладач може також легко збирати дані про демографічні показники, ставлення чи поведінку студентів, щоб краще оцінити групові характеристики потреб студентів.
Час публікації: 12 лютого 2022 р