Системи відповіді студентів (SRS) – це технологія опитування студентів у класі, що постійно розвивається, розроблена для створення захопливого та привабливого навчального середовища, яке максимізує активне навчання, особливо на лекціях з великою кількістю студентів. Ця технологія використовується у вищій освіті з 1960-х років. (Джадсон та Савада) Ворд та ін. поділяють еволюцію технології SRS на три покоління: ранні саморобні та комерційні версії, які були вбудовані в аудиторії.
(1960-ті та 70-ті роки), бездротові версії 2-го покоління, що поєднували інфрачервоне та радіозв'язокбездротові частотні клавіатури(1980-ті – дотепер) та веб-системи третього покоління (1990-ті – дотепер).
Раніше системи спочатку розроблялися для традиційних очних курсів; останнім часом деякі бренди адаптуються також до онлайн-курсів, використовуючи Blackboard тощо. Перш ніж вища освіта зацікавилася цим, системи реагування аудиторії або груп спочатку розроблялися для використання в бізнесі (фокус-групи, навчання співробітників та конференції) та уряді (електронне голосуванняпідрахунок та відображення в законодавчих органах та під час військової підготовки).
Операція системи відповідей студентівце простий триетапний процес:
1) під час заняття
дискусія або лекція, викладач демонструє2
або вербалізує питання чи проблему3
– попередньо підготовлені або спонтанно згенеровані «на ходу» викладачем чи студентом,
2) усі студенти вводять свої відповіді за допомогою бездротових портативних клавіатур або веб-пристроїв введення,
3) відповіді є
отримані, агреговані та відображені як на моніторі комп'ютера викладача, так і на екрані проектора. Розподіл відповідей студентів може спонукати студентів або викладача до подальшого дослідження за допомогою обговорення або, можливо, одного чи кількох додаткових запитань.
Цей інтерактивний цикл може тривати доти, доки і викладач, і студенти не вирішать неоднозначності або не дійдуть висновку щодо теми, що розглядається. Потенційні переваги SRS
Системи реагування студентів можуть бути корисними для викладачів у всіх трьох сферах відповідальності: викладання,
дослідження та послуги. Найчастіше заявленою метою систем реагування студентів є покращення навчання студентів у таких сферах: 1) покращення відвідуваності та підготовки до занять, 2) чіткіше розуміння, 3) більш активна участь під час занять, 4) збільшення кількості колег або співпраці.
навчання, 5) краще навчання та утримання студентів, 6) та більша задоволеність студентів.7
Другою основною метою всіх систем реагування студентів є підвищення ефективності навчання щонайменше двома способами. Завдяки системам реагування студентів, негайний зворотний зв'язок легко доступний від усіх студентів (а не лише від кількох екстравертів у класі) щодо темпу, змісту, зацікавленості та розуміння лекції чи дискусії. Цей своєчасний зворотний зв'язок дозволяє викладачеві краще оцінити, чи слід розширювати, уточнювати чи переглядати матеріал, і як. Крім того, викладач також може легко збирати дані про демографічні показники, ставлення чи поведінку студентів, щоб краще оцінити групові характеристики потреб студентів.
Час публікації: 12 лютого 2022 р.