Системи реагування студентів– це інструменти, які можна використовувати в онлайн- або очному навчанні для сприяння інтерактивності, покращення процесів зворотного зв’язку на кількох рівнях та збору даних від студентів.
Основні практики
Наступні практики можна впровадити у викладання з мінімальною підготовкою та початковими витратами часу:
Перевірте попередні знання учнів, починаючи нову тему, щоб метрику можна було правильно сформулювати.
Переконайтеся, що учні належним чином розуміють ідеї та матеріал, що викладаються, перш ніж продовжувати.
Проведіть формувальні тести в класі з щойно розглянутої теми та надайте негайний коригувальний зворотний зв'язок.система реагування аудиторії.
Контролювати прогрес групи учнів протягом року шляхом загального спостереження за результатами діяльності SRS та/або офіційного огляду результатів.
Передові практики
Ці практики вимагають більшої впевненості у використанні технологій та/або інвестицій часу для розробки матеріалів.
Переробка (перегортання) лекцій. Студенти ознайомлюються з матеріалом перед початком заняття (наприклад, через читання, виконання вправ, перегляд відео). Потім заняття перетворюється на серію інтерактивних заходів, що проводяться за допомогою різних методів SRS, які розроблені для перевірки того, чи виконали студенти завдання перед заняттям, діагностики аспектів, у яких їм найбільше потрібна допомога, та досягнення глибшого навчання.
Збирайте відгуки студентів щодо модулів/елементів. На відміну від інших методів, таких як онлайн-опитування, використання Qomoстудентські пультидосягає високого рівня відповідей, дозволяє проводити негайний аналіз та додаткові уточнюючі запитання. Існує ряд методів для отримання якісних коментарів та розповідей, таких як відкриті запитання, використання паперу та подальші фокус-групи студентів.
Контролювати прогрес окремих учнів протягом року (вимагає їхньої ідентифікації в системі).
Відстежуйте відвідуваність студентами практичних занять.
Перетворіть численні уроки в малих групах на меншу кількість більших, щоб зменшити навантаження на персонал та фізичні ресурси. Використання різних методів SRS зберігає ефективність навчання та задоволеність студентів.
Сприяти навчанню на основі конкретних випадків (CBL) у великих групах. CBL вимагає високого рівня взаємодії між студентами та викладачем, тому зазвичай ефективне лише за умови використання з невеликими групами студентів. Однак використання різних базових методів SRS дозволяє ефективно впроваджувати CBL для більших груп, що значно зменшує навантаження на ресурси.
Час публікації: 03 грудня 2021 р.