З розвитком науки і техніки в класах шкіл також з'явилися різні електронні навчальні прилади.У той час як інструменти стають розумнішими, багато педагогів скептично ставляться до того, що це правильно.Чимало педагогів сумніваються, чи не створить автовідповідач у класі перешкод для спілкування між учнями?Це питання призвело до іншого ядра: як правильно переглядатикласна система відповідей?
Використання "класна система відповідей” в класі навчання виглядає дуже свіжим, особливо, кожен студент може відповісти напитання з вибором відповідейі питання для судження, які дає вчитель.Викладачі також можуть використовувати цей метод, щоб легко зрозуміти майстерність учнів, але питання в тому, чи потрібна така конфігурація?Наскільки великі переваги?Незаперечно, що використання автовідповідачів у класі справді певною мірою мобілізувало ентузіазм студентів відповідати на запитання.Порівняно з підняттям рук, щоб відповісти на запитання, поспішна відповідь має характер змагання, студенти мають відчуття свіжості та активної участі, а також це може заощадити час студентів під час відповідей на запитання.Вчителі можуть стежити за навчальною ситуацією через великий екран, щоб надавати цілеспрямовані пояснення та вказівки.Проте «система реагування в класі» все-таки є засобом навчання, і її роль не варто перебільшувати.
Навчання в класі – це двостороння діяльність, під час якої вчителі та учні спілкуються один з одним.Він дуже інтерактивний і непередбачуваний.Вчителі повинні своєчасно коригувати організацію викладання та прогресувати через висловлювання учнів, які слухають клас, їх ефективність у відповідях на запитання та ефект групового спільного навчання.Досягти хороших результатів у навчанні в класі.Багато проблем, про які вчителі не думали, готуючись до уроків, будуть розкриті через спілкування вчителя з учнями.Тому, розробляючи проблеми в класі, вчителі повинні не лише створювати певні проблемні ситуації, а й мобілізувати ентузіазм учнів для мислення через переконливе натхнення та керувати взаємозв’язком між передумовою навчання в класі та породженням через ефективну комунікацію між учителем і учнем, щоб досягти ефект викладання та навчання на одній частоті резонансу.Використання класних автовідповідачів для відповідей на запитання, у більшості випадків одне запитання й одна відповідь, очевидно, не може досягти такого ефекту.
Час публікації: 31 березня 2023 р